编者按：
在这个常常以即时效益和功利结果为导向的时代，“理想主义”一词似乎带着些许不合时宜的天真与悲壮。然而，对于北京海淀凯文学校李永远校长而言，这却是他教育生涯最核心的注脚，一种源自内心深处的、不安于现状的创造性力量。他的理想主义，并非乌托邦式的空想，而是一种清醒的、坚定的行动哲学。

李永远著作《相互倒映的湖水：如何面对BANI时代的教育》

在学校的湖边，偶有一个身影静静伫立。这里是李永远校长偏爱的角落，也是他梳理教育思绪的精神栖息地。

带着“理想主义”的种子和“创造性破坏”的勇气，李校长在国际化教育的浪潮中走出了一条少有人走的路，也浇筑出一所“以善良为底色，以积极为配色” 的学校。

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所谓理想主义

海淀凯文从愿景到行动的坚持

作为一名“坚定的理想主义者”，李校长的理想主义并非脱离现实的空想，而是以“创造性破坏” 思维，脚踏实地地去践行。

10月13日，瑞典皇家科学院宣布将2025年诺贝尔经济学奖授予Joel Mokyr、Philippe Aghion与Peter Howitt三位学者，以表彰他们基于 “创造性破坏” 理论，对创新驱动型经济增长机制做出的系统性阐释与突破性贡献。

随着奖项的颁布，这一“小众”经济学理论也得以走进大众视野，让更多人读懂这一理论的核心逻辑：让“破坏”成为“创造”的前置铺垫，以打破僵化模式构建更具价值的新体系。这恰恰契合了李校长作为教育理想主义者的行动哲学。

2025年诺贝尔经济学奖获奖者

这条理想主义道路的选择，源于他青年时代的精神寻访。大学时，他在《随笔》杂志上读到《大学的社会责任》一文时产生了深刻共鸣。

“我记得那篇文章提出，大学应培养两种精英：第一类，是在国家和民族危难之际能够挺身而出，挽狂澜于既倒的人；第二类，是能够用自己的思想和行动，去改变其他人的思想和行动的人。”

这段话让他豁然开朗：这第二种，不正是老师、学者和教育工作者吗？

从那时起，他决心成为“能改变他人思想和行动”的教育者。从讲台的教师，到学校的管理者，李校长之后走出的每一步都围绕着教育这个圆心。

在课堂与课程之外，李校长将他的理想主义同样倾注于学校的组织肌理。

2019年，他主导推动了学校的“活力型”与“效率型”改革，打造一个真正能够激发每一位成员潜能的“赋能型”组织。学校的管理方式从传统的“行政领导力”向灵活的“项目制领导力”转变。他着力拆解阻碍创新的官僚主义、形式主义、宗派主义，系统性地克服组织运行中的“行政便利”惯性。

这与海淀凯文学校“守护教育本质”理念的深层呼应。健康的组织生态，才能滋养出真诚的教育现场，让教师的专业精神与学生的成长需求，成为学校运转的真正中心。

海淀凯文直播授课

2020年初，学校敏锐地预判到线下开学可能面临的困境，推行能够实现真实师生互动的线上直播课堂，并同步配套推出假期补课与周末加课等补充方案。

真正的课堂离不开教师的陪伴与学生的共在。只有在师生同在的场域中，才能激发讨论、促进分享，构建积极而富有生命力的学习氛围。

这不仅在特殊时期最大限度地保障了学生学习的连贯性与课堂体验，也让家长清晰看到学校对教学品质的执着坚持。

02

教育的核心价值

海淀凯文让二次塑造的过程落地生根

在谈及教育的核心价值时，李校长给出了自己的关键词——二次塑造。

“教育是二次塑造。先天的基因与童年环境构成了人生的第一次塑造。而教育赋予人们重塑性格、才华、品行乃至命运的机会，这是教育最珍贵的功能。”

“培养胸怀天下，有家国情怀、责任感和担当，会寻找并创造快乐的问题解决者”，这是北京海淀凯文学校的培养目标，以“有温度、无边界、个性化”的教育理念，让二次塑造的过程落地生根。

有温度：意味着校园的每一处都浸润着人文关怀，课堂不再是冰冷的知识灌输场；

无边界：打破空间与学科的局限，学习可以发生在教室、实验室、校园的角落，甚至延伸到更广阔的社会场景，内容也可跨越学科单元的束缚，让思维自由生长；

个性化：是教师对“无差异生命价值”的深刻认同，无论学生的天赋与短板在哪里，都值得被尊重，唯有如此，个性化培养才不会沦为空洞的口号。

在这样培养目标和理念下，海淀凯文的毕业生们也交出了一份优秀的答卷。

2024年：41名毕业生共收到239份全球知名院校的录取通知书；100%的学生获美国Top50大学录取；奖学金累计约1936万人民币。

2025年：60名毕业生共收到405份全球知名院校的录取通知书；96%的学生获美国Top50大学录取；奖学金累计约1331万人民币。

海淀凯文学校近两届毕业生部分申请结果

回看海淀凯文的第一届毕业生，就能感受如今这份成绩的来之不易。当时仅有8名11年级学生。

“这是我们的第一波种子，我们一定会尽最大努力，把他们作为海淀凯文第一届独立培养的毕业生做好。”

令人触动的是，为了支持其中一名极具物理天赋的学生冲击帝国理工学院，学校做出了一个在外人看来“不计成本”的决定：为这唯一一名学生，专门开设高难度的AP物理C课程。这“一个人的课堂”成了海淀凯文“个性化”教育理念的具象体现。

最终，这8名学生被纽约大学、帝国理工学院、罗切斯特大学等名校录取。时至今日，回想起第一封纽约大学录取通知送达的那个清晨，李校长仍激动不已。

海淀凯文学生亲手写给李校长的答谢卡片

这段经历让李校长意识到，再复杂的事也需要一个像针一样锋利的突破口，“抓升学”这件事就是一个突破口。

“以升学为抓手，带动课程建设、竞赛支持，每年一个台阶坚持下去，就能见到成效。”

之后，海淀凯文顶住竞争压力，在高手云集的北京海淀区，打响了国际化学校理科强校的名号。

学校的AP课程也日益丰富，从最初的以体育、艺术类竞赛为主，到如今在数学、物理、生物、化学、计算机等学科竞赛中全面开花，年年有突破。从升学这个突破口切入，逐步带动了课程体系、竞赛支持、学术氛围的全面革新。

海淀凯文学生参加2025世界青年论坛Hi World全球青少年创意年展，斩获多个奖项的第一名

教育的终极目的远不止于升学。成绩之外，学生人格的塑造更为重要。

在海淀凯文，每年的“开学第一课”都是李校长为学生量身定制的：

· 从2020年的“如何做一个坚定的理想主义者”，

· 到2021年的“善良是一种选择”奠定价值观底色；

· 从2022年以“家国情怀为水”引导格局，

· 到2023年用“小自我，大世界”教会学生调和个人与集体的关系；

· 再到2024年提出“用智慧和耐心缝合世界”，呼吁学生以理性和包容化解矛盾。

2024年开学第一课主题：“用智慧和耐心缝合世界”

不久前的开学典礼上，他以“世界并不完美，但我依然相信理想的太阳”为主题，鼓励每一位同学都能坚持信念，用切实的行动让世界因我而变好。

每一年的主题，都饱含学校对学生的期盼：在坚守正确价值观的同时，拥有直面现实的勇气、解决问题的智慧、长期发展的眼光，最终成长为有温度、有担当、能为世界注入积极力量之人。

03

双向奔赴的“负责任”

一位校长的担当，与一群学生的画像

若用一个词定义海淀凯文学生的模样，李校长给出了简洁而坚定的答案：负责任。

在他看来，真正的“负责”是既能勇敢地为自己寻找快乐，也能真诚地回应他人的期待。这个度很难把握，完全追求个人意志，他人无法与你相处；但过分束缚自己，人生又显得亏欠。

他希望海淀凯文的学生们可以找到这两者的平衡点，成长为能对自己和他人负责的、完整的“人”。而对这一期望的回响，可能就是2024年毕业典礼上那个令他猝不及防的一个鞠躬。

“去年，一位被UCL录取的学生在完成毕业典礼学位授予后，当着那么多人面给我鞠了一个躬，我当时愣了一下，然后也向他还礼。我始终希望他们能成为靠谱、鲜活、有责任感的人，至少有相当一部分能成为所在领域里的、富有建构性的积极力量。”

这一幕，至今让李校长难以忘怀。时代浪潮虽在更迭，80 年代、90 年代的学生和当下的年轻人固然有着诸多不同，但教育所能传递的核心力量从未改变。

在他看来，“负责任”不应止步于校园，更应延伸到对家国、对世界的责任中。

自2021年起，海淀凯文将“家国情怀”的培养融入课程实践，启动“淅川公益支教研学行”项目，组织高中生奔赴南水北调中线工程核心水源地，开展公益支教与生态研学活动。

截至2025年，项目已坚持四年，累计数百名高中生在“饮水思源”的躬行实践中深化了对社会责任与家国使命的理解。

河南省南阳市淅川县作为丹江口水库所在地，是“一泓清水永续北上”的起点。在这里，海淀凯文学子通过实地水质检测、移民家访等实践，深刻理解水源保护的重大意义。

参与活动的学生曾感慨：每杯水的背后，是无数人的付出。我们真正懂得了何为“思源”。

在支教活动中，海淀凯文学生通过自主设计课程，为淅川县大石桥乡的孩子们带去英语、科创、艺术等特色课堂，并捐赠图书、文具等物资。2023年，学生更募集13万元善款，为当地小学修建水井，缓解师生饮水难题。

2025年，李校长前往非洲，向一所筹备中的孤儿院捐赠物资，用实际行动为学生示范“负责任”的深层内涵。

李校长与非洲孤儿院的孩子们

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面向未来的教育旅程

拥有理性的边界，以及善良的底色

在坚守教育本质的责任之外，海淀凯文学校对”面向未来的教育”有着更为深远的思考。

如今，人工智能以前所未有的速度重塑世界。AI技术的发展固然令人惊叹，但教育的核心使命始终未变——培养具有理性和善良底色的未来公民。

“如果AI获取的是‘善’的信息，它就会把‘善’作为判断和决策标准；反之，也必然会把“恶”作为标准。此刻，我们更需要重温康德的名言：有两种东西，我对它们思考越是深入和持久，它们在我心中唤起的敬畏和惊叹就越是与日俱增，这就是头顶的星空和内心的道德。”

李校长认为，面向未来的教育应该把握两个关键维度：理性的边界和善良的底色。理性可以帮助我们在资本逐利的浪潮中守住智能边界。而善良，则是确保”智者不自取灭亡”的防线。

“回顾历次工业革命，技术改变了教育的内容和方式，但很多核心的东西并未被改变。我们应该让孩子勇敢地拥抱AI，让它更好地服务于他们的教育与成长，同时也要坚守那些不变的核心，并把它们清晰地传递给下一代。”

在这个变革加速的时代，海淀凯文选择了一条坚定的路径：我们向科技敞开怀抱，却始终以教育的本质为锚点。技术拓展了教育的边界，但教育的灵魂始终在于人的唤醒与精神的照亮。

因此，我们以理性引导技术，以人文驾驭创新，使科技真正服务于人的成长。无论时代如何激荡，教育的底色从未改变——它关乎智慧的启迪、心灵的润泽与生命的点亮，这一切，超越工具，直抵本质。

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