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位置 > 首页 > “双减”政策之下,如何重新认识凯文教育秉承的“全人教育”理念?|落实“双减”,凯文在行动系列报道之一

“双减”政策之下,如何重新认识凯文教育秉承的“全人教育”理念?|落实“双减”,凯文在行动系列报道之一

发布时间:2021-09-17 | 浏览次数:242 次浏览

8月18日,《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》全文公开发布。作为“全人教育”理念的践行者,凯文教育一直不忘初心使命,落实立德树人根本任务,促进学生全面发展,健康成长。为此,我们策划了“落实‘双减’,凯文在行动”专题系列报道,今天推出第一期内容——“双减”政策之下,如何重新认识凯文教育秉承的“全人教育”理念?

全人教育、终身学习”是凯文教育集团矢志不渝的教育理念。正是在这一理念的指引下,凯文教育植根于中华民族优秀文化,注重学生的素质教育,探索出了一条具有凯文特色的国际化双语教育之路——做充满中国自信的国际教育,培养具有家国情怀、国际视野的世界公民。

“全人教育”究竟是一种怎样的理念?在当前“双减”政策实施的背景下,这一理念又具有哪些优势?凯文教育又是如何将这一理念贯穿教学实践之中的?

走进凯文教育,一一寻找答案。

 

全人教育注重人格的全面培养

全人教育(holistic education)的概念来自于人本主义教学理论。人本主义教学理论认为,真正的学习经验能够使学习者发现他自己的独特品质,发现自己作为一个人的特征。从这个意义上说,学习即“成为”,成为一个完善的人,是唯一真正的学习。这是全人教育的理念基础。

当代全人教育理念最突出的特性就是其教育目的是“全人”的培养。全人从字面上理解,就是得到全面发展的人,因而全人教育理念认为,教育的过程不仅仅是知识的传递与技能的训练,同时应关注人格的全面培养。

 

我国教育观念已发生大变革

“双减”政策的出台,坚持以人民为中心,克服功利化、短视化教育行为,可以说是知民情、顺民意、解民忧、得民心。实施“双减”政策,不仅是对我国教育格局的重大调整,更是教育观念的重大变革。

日前,全国人大代表、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长、教育部基础教育教学指导委员会副主任张志勇教授在《中国教育报》上撰文指出,我国中小学教育,受到应试教育的严重干扰,带来了一系列教育观念的扭曲,“双减”政策是对过往教育观念的纠偏,既减轻了学生过重的作业和校外培训的负担,又促进了儿童全面发展、个性发展、健康发展。

张志勇表示,教育的本质是立德树人,不是应试竞争的“跑马场”,否则,教育就失去了应有的意义和价值。所以,“双减”政策的出台,纠正了教育初心之偏,改变了单一的应试教育局面,坚持了全面发展规律,保障学生德智体美劳全面发展。

在教育观念已然发生重大变革的当下,我们来重新认识凯文教育秉承的“全人教育”理念,便会发现这一理念具有先发优势,符合“双减”政策所倡导的“促进学生全面发展、健康成长”的要求。

 

不能用爬树的本领断定鱼的能力

在应试教育之下,难免存在一切唯分数是瞻、一考定终身的弊端,从而限制了孩子的天性和创造力。

在这样的单一评价标准下,一些不被这一评价标准认可的孩子,就成为 “差等生”,甚至失去继续发展的机会。

爱因斯坦说过,“每个人都是天才。但如果你以爬树的本领来断定一条鱼的能力,那它终其一生都会自以为是个笨蛋。”

所以,不要强迫我们的孩子,成为一条会爬树的鱼。

凯文教育之所以秉承 “全人教育”理念,就是因为凯文教育相信并且尊重每个孩子都是一个完整而独立的个体。因此,除了打造多元化的课程体系外,凯文教育也更加注重艺术、体育、科创等素质教育活动、社团文化以及社区间的人文交流。凯文教育通过因材施教,聆听孩子们内心的声音,鼓励其释放天性与潜力;培养并呵护学生的学习热情,使他们逐渐成为兴趣驱动型的学习者,为每一个孩子更加完整的成长提供充足的养分,引领学生在学术、社交、专业发展、文化实践以及心理成长等方面全面发展。

 

双减”后,素质教育迎来新增长

认真阅读《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》(以下简称“《措施》”)全文,就会发现,在“双减”的同时,也为如何促进学生全面发展、健康成长指明了方向。其中,“素质教育”、“全面育人”、“开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动”、“保证学生每日1小时体育锻炼时间”、“开展文体、艺术等综合素质拓展类活动”等多次被提及。

而秉承“全人教育”理念的凯文教育,自创建之初就把素质教育摆在了重要地位,并坚持在教学中积极实践——也就是说,素质教育其实是凯文一直在深耕的领域,而不是“双减”政策出台之后的应变举措。

 

培养“全人”,凯文教育这么做

一直以来,凯文教育在兼顾学生学术培养的同时,开发了以体育、艺术等为特色的素质教育板块。

在进行学术培养的基础上,凯文教育为怀揣艺术梦想的学生打造了艺术和音乐两条发展路径。艺术培养方面,凯文教育为9-12 年级热爱绘画及设计的孩子们专门开设了凯文国际艺术班(KAP),致力于学生的艺术专项特长、学术成就与综合素质培养,帮助学生成为具备开创性思维的应用型美术及设计人才。音乐培养方面,凯文教育为9-12 年级热爱音乐的孩子们开设了凯文国际音乐班(KMP),致力于培养具有国际视野的现代独立音乐人才。

2021年,走艺术发展路径的15名凯文毕业生,共收到117封海外大学Offer和435万元人民币奖学金,100%的学生拿到了艺术类世界TOP50大学录取通知书。

秉承“体育的本质是人格教育”的理念,凯文教育集合运动项目、运动俱乐部、营地活动及国际体育赛事等服务于一体,为学生提供与国际化教育体系配套的体育教学和培训,使学生可以接触到如冰球、棒球、游泳、击剑等多种多样的运动项目,在培养学生体育兴趣的同时,还为其将来申请海外大学提供更多体育背景助力。

如今,冰球教育已经成为凯文教育的特色和亮点之一,凭借拥有的高标准校内冰球馆和业内资源,凯文冰球双优(KHP)项目已在今年9月正式开课,这是与北京市冰球运动协会携手打造的冰球双优项目,也是凯文教育为推进体教融合进行的一次全新探索。

此外,凯文教育在积极开展科普、劳动、阅读、国际竞赛、兴趣小组、体育俱乐部及社团活动等综合素质拓展类活动方面,也都进行了积极探索和有益尝试,并取得了良好的教学成效。

总之,秉承“全人教育”理念,在凯文教育社区,每一个孩子的天赋都能被充分挖掘,每一个学生都能成为优秀的自己,成为一只只展翅高飞的蓑羽鹤。这,就是凯文教育的初心和使命。

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